為深入貫徹國家普通高中課程改革精神，推動新課程理念扎實(shí)落地，2020年，佛山市教育局組織開展了全市普通高中音樂學(xué)科新教材培訓(xùn)，其中舞蹈模塊的專項(xiàng)培訓(xùn)尤為引人注目。本次培訓(xùn)緊扣“讓課改充滿思想，讓教學(xué)充滿智慧”的主題，旨在提升一線音樂教師在舞蹈教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力，為高中美育注入新的活力。
一、 思想引領(lǐng)：明晰課改方向與育人價(jià)值
培訓(xùn)伊始，專家從宏觀層面解讀了高中音樂課程改革的核心理念與時(shí)代背景。會議強(qiáng)調(diào)，音樂與舞蹈教育不僅是技藝的傳授，更是審美感知、文化理解和創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵培養(yǎng)途徑。新教材中的舞蹈模塊，承載著引導(dǎo)學(xué)生感受身體律動之美、理解多元舞蹈文化、激發(fā)藝術(shù)表達(dá)自信的重要使命。培訓(xùn)促使教師們深刻反思，將教學(xué)從單純的技能訓(xùn)練，升華為以學(xué)生發(fā)展為本、蘊(yùn)含文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新思想的智慧育人過程。
二、 智慧實(shí)踐：深研教材與創(chuàng)新教法
針對新版高中音樂教材中的舞蹈部分，培訓(xùn)進(jìn)行了細(xì)致剖析。課程專家結(jié)合具體課例，展示了如何將舞蹈鑒賞、實(shí)踐編創(chuàng)與文化探究有機(jī)結(jié)合：
- 鑒賞導(dǎo)引：指導(dǎo)教師如何利用教材中的經(jīng)典與現(xiàn)代舞作，引導(dǎo)學(xué)生分析舞蹈語匯、風(fēng)格特點(diǎn)及情感內(nèi)涵，提升審美判斷力。
- 實(shí)踐體驗(yàn)：設(shè)計(jì)了豐富的體驗(yàn)式工作坊，涵蓋身體認(rèn)知、基礎(chǔ)動作元素、即興練習(xí)與小型片段編排。強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在安全、鼓勵(lì)的氛圍中勇敢用身體表達(dá)。
- 融合創(chuàng)新：探討舞蹈與音樂、戲劇、美術(shù)等其他藝術(shù)形式，乃至與歷史、文學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科融合教學(xué)策略，拓寬藝術(shù)視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
- 技術(shù)賦能：分享了如何合理運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源與工具，輔助舞蹈教學(xué)與成果展示，增強(qiáng)課堂的互動性與時(shí)代感。
三、 賦能教師：從理念到課堂的轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)是賦能教師。通過專家講座、骨干教師示范課觀摩、小組集體備課與模擬教學(xué)演練等多種形式，參訓(xùn)教師們親身體驗(yàn)了如何將新思想、新方法轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的課堂設(shè)計(jì)。研討中，大家聚焦于如何在有限的課時(shí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、如何評估舞蹈模塊的學(xué)習(xí)成效、如何關(guān)注并引導(dǎo)有舞蹈潛質(zhì)或興趣的學(xué)生等實(shí)際問題，碰撞出許多行之有效的智慧火花。
四、 展望未來：持續(xù)探索與區(qū)域共進(jìn)
階段，培訓(xùn)明確了后續(xù)教研方向：鼓勵(lì)教師建立學(xué)習(xí)共同體，持續(xù)探索舞蹈模塊的教學(xué)實(shí)踐；建議學(xué)校因地制宜，開發(fā)具有地方文化特色的舞蹈教學(xué)資源；期望通過區(qū)域教研活動，共享智慧，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例庫，推動佛山市高中音樂舞蹈教育的整體提質(zhì)與均衡發(fā)展。
本次佛山市高中音樂學(xué)科新教材舞蹈培訓(xùn)，是一次思想的洗禮，也是一次智慧的集結(jié)。它標(biāo)志著佛山市高中藝術(shù)教育在深化課改的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。當(dāng)課改被深刻的思想所照亮，當(dāng)教學(xué)被教師的智慧所充盈，高中的音樂課堂必將超越技能的藩籬，成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的廣闊舞臺，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定堅(jiān)實(shí)的美育基礎(chǔ)。
